新课标背景下初中历史故事化教学方法探析

作者：张荣

来源：天津教育, 2023, (25): 89-90.

<正>新事物总是容易引起人的兴趣和探索的欲望，初中生接触的历史知识还是比较少的，面对没有学过的知识，本应产生较大的兴趣，但是事实并非如此。目前的教育体系往往把历史放在副课的位置，主课还是以语数外为主，初中阶段学生的学习也不例外。在这样的教学观念下，教师如果依然选择保守的教学方式，不进行创新，学生的学习兴趣就无法得到激发，历史课在学生心中的地位也会不断下降。因此，教师要及时发现自身教学的不足，虚心学习，关注教育发展的新方向，深入探索故事化教学在课堂中的有效运用，改善教学质量，提高学生的学习效果。