儿童注意缺陷多动障碍沙盘特征研究

作者：蔡婧; 任艳玲; 王苏弘; 吴东青; 吴瑞; 马岭; 董选^*

来源：中华行为医学与脑科学杂志, 2016, 21(01): 33-35.

• 注意缺陷多动障碍
• 沙盘
• 儿童

目的以沙盘为工具探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童独特的内心世界,尝试总结其沙盘具有诊断意义的特征。方法 ADHD儿童28例,正常儿童24名,采用沙盘这一研究技术,对ADHD和正常儿童的初始沙盘作品进行比较分析。结果 1.ADHD与正常儿童在各类沙具的使用数量上比较,ADHD使用交通工具明显多于正常儿童[(5.04±6.60)个,(1.38±2.12)个,t=2.73],使用石头明显少于正常儿童 [(0.00±0.00)个,(8.00±12.33)个,t=-3.18],均差异有统计学意义(P<0.01)。2.ADHD与正常儿童在沙盘场面上比较,更倾向于对抗场面 (χ2=12.96,P<0.01),动态性场面(χ2=13.37,P<0.01)。3.ADHD与正常儿童比较,较少有明确自我像,差异有统计学意义(χ2=4.75,P<0.05)。4、用沙情况ADHD与正常儿童比较差异无统计学意义(χ2=3.46,P>0.05)。结论 ADHD儿童的初始沙盘具有典型特征,可作为一种辅助诊断依据及干预治疗的手段。

• 单位
  苏州大学附属第三医院