结合教学实例，探究基于PBL提升小学生英语思辨能力的设问策略，即聚焦问题意义，增强学生的思辨意识；突破常规教条，提升学生的思辨创新能力；强化问题学习，深化学生的阅读思辨维度。认为基于PBL提出的提升小学生英语思辨能力的问题设计契合《课程标准》的理念和精神，指出教师要“以学生为中心”，以问题为基础，回归文本，以学生的真实思辨为本，提升其英语综合素养。
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