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摘要
当STEM教育成为各国提升学生关键能力,增强国家竞争力,促进可持续发展的热门话题时,STEM教师教育的改革也就迫在眉睫。目前在为数不多的STEM教师研究中,较多的研究聚焦于在职STEM教师的学习与发展,较少关注STEM教师的职前培养。而STEM教师短缺不限于一国之内,几乎成为各国的共性问题。例如英国国家教育研究基金会(NFER)在2023年的教师劳动力市场报告里指出:2022-2023学年的初任教师培训招聘明显低于既定目标,其中物理、设计和技术、计算机教师的缺口最大,招聘不足目标的三分之一。同样,
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