生动课堂，让学生在角色变革中内化三种能力——以《山居秋暝》课案为例

作者：刘珉洁

来源：语文教学与研究, 2021, (05): 57-59.

• 《山居秋暝》
• 三种能力

<正>生动课堂是将学生置于教学的主导地位,以学生实践学习为主的课堂,是让学生由自学引发大脑转动,由互学引发思维震动,由展学引发表达冲动的鲜活课堂。这种课堂教学模式更好地适应了如今学生习惯互联网环境、愿意主动尝试、渴望个性发展的特点。[1]培养并深化了他们对于课堂学习的主角意识。

• 单位
  北京外国语大学