“互联网+”背景下“TED Talk”对大学生英语演讲能力的影响研究

作者：杨斐; 陈薪如; 王心怡; 陈灿

来源：现代英语, 2022, (11): 123-126.

• 英语演讲
• TED talk
• 多方法调研

研究意义：社会与文化理论认为，在个人与社会发展过程中，语言起到了不可忽视的调节作用，学习者通过第二种语言与目的语者交流，参与外部的社会文化活动，不断地将外在的语言形式内化，直到成为自己思维的一部分。在大学阶段，演讲是英语专业学生需要掌握的一项重要技能，“TED Talk”是集知识性、教育性、启发性等于一体的演讲学习平台，在当前“互联网+”背景下，线上线下教学互通，更体现出其实用价值。本研究主要是了解大学生当前学习英语演讲的方式，并利用“TED Talk”为学生的英语演讲注入一些灵魂性的东西。研究目的：开展本课题研究旨在了解学生当前英语演讲学习情况，以及通过一系列定量研究来反映“TED Talk”对大学生英语演讲的影响。研究方法：研究TED视频中的演讲者们的演讲技巧、表达方式和语言技巧，自主性挑选他们可借鉴之处，转为学生的自主演讲经验，提高英语演讲水平；以“英语演讲与辩论”这一课程作为实验载体，通过小范围实验来证实“TED talk”对英语演讲的帮助。

• 单位
  苏州大学文正学院