网络环境下主题式探究学习的课堂实践

作者：何彩琴

来源：北京教育(德育), 2021, (08): 60.

<正>在教育教学研究不断深入的今天,信息技术教学该以什么形式展开更符合学生发展的需求呢?恰逢《中华优秀传统文化》教材进校园,课题组基于信息技术课的网络优势,构建开展了以学生为主体、基于网络环境的以"中华优秀传统文化"为话题的主题式探究学习的研究。让学生在主动探究中形成学习力,真正成为学习的主人。课堂通过三个阶段进行实践。