高中数学教学中的学情分析与难点设计研究

作者：刘甜

来源：当代家庭教育, 2019, (16): 89.

• 数学学情
• 难点设计
• 高中

学情,是学生学习知识,形成技能,发展智能的客观过程。作为数学老师,我们只有了解学生的数学学情,才能有针对性地结合难点设计对学生的学习进行指导,才能收到实效。不了解学情的教育,必定是盲目的教育,失败的教育。真正有效的教学应该是以学生为中心,而不是以老师的教学为中心。