《义务教育数学课程标准(2022年版)》将综合与实践作为数学学习的一个重要组成部分，这是初中生积累数学活动经验，发展数学应用意识的重要载体.本文利用数学等式和不等式，结合问题假设，通过列表、逻辑推理、公式演算等数学方法，得出排队问题中关于“等待时间”的一般性结论.尝试在教学过程中融入数学核心素养、展现中华民族文化自信、树立家国情怀等思政内容，帮助中学生树立正确的世界观、人生观和价值观.
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