基于思维导图的初中化学课堂融合式教学案例

作者：刘涛; 苏娟娟

来源：中学化学教学参考, 2020, (24): 21-22.

<正>在初中阶段,科学课正式分成化学、物理、生物等学科。这时,学生对化学的理解还十分片面。因此,在初中化学教育过程中,教师应注意引导学生了解化学,点燃学生对化学的兴趣,培养学生的探索精神与逻辑思维能力,帮助学生认识化学、懂得化学、运用化学。思维导图是一种当前流行的记忆方法,如果将其在化学教育过程中运用得当,可以实现教学效果的进步。本文是将思维导图与初中化学课堂融合进行课堂教育的案例。由此,可以给中学教育者提供可模仿、可复制的先进授课案例,帮助教育工作者习得新型的教学方法。