思维导图在初中化学教学中的应用探究

作者：严佳

来源：中学化学教学参考, 2018, (06): 34-35.

<正>初中知识结构与小学具有鲜明的差异,而化学作为学生升入初中后才接触的学科,其知识具有较强的抽象性和结构性,为很多学生带来学习的困难。同时,初中化学知识更加零碎,学生通过死记硬背的方式,难以达到良好的学习效果。思维导图属于一种具有创造性的学习方式,它通过大量的词汇、线条、图像、符号和颜色,