文章分析了课程思政的社会背景，根据物理学专业课思政教学的实践，摸索适应思政教学的教学方法，提出解决专业知识与思政内容比例多少的方案；针对师范生的特点，提供了从教材分析、东西方文化分析引入思政教学的具体方法。在思政教学中，教师遇到困惑应坚持以学生为中心，积极学习，使思政教学从自觉到自发，针对学生思政课效果不佳的情况，在专业课教学中，为学生提供思政践行的空间。
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