运用oprobit和中介效应模型实证分析当前大学生金融行为的影响因素、变化特点、异质性以及金融素养异质性的根源。研究发现，大学生金融素养有助于其做出正确的金融行为，信息新基建背景下对大学生金融行为的影响会因地区和金融素养的高低而不同，学校金融教育可以通过提升大学生金融素养来改善大学生金融行为。
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