<正>中国式英语教育的一大沉疴是习作批改效率低下、效果不佳，尤其在高校英语写作教学领域，一方面英语习作所涉及的话题复杂、所使用的词汇多元，这无疑会增加高校英语教师的批改负担。另一方面，将英语习作批改任务全盘移交给教师，即使批改工作深入全面、事无巨细，也只能反映出习作文本中有限的问题，这相当于阻塞了大学生英语习作学习与交流的渠道。为了消除这一沉疴，高校英语不仅要从创新教学方法入手，同时还要引入全新的评价机制，也就是“同伴互评”方式。
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