居于中道:学校德育的理性选择

作者：邱昆树; 王小飞; 王真

来源：教育研究, 2018, 39(07): 49-110.

• 学校德育
• 个体化
• 中道
• 德性
• 对话

随着学校德育改革的深入推进,特别是在"回归生活"的理念指引下,学校德育实践取得了可喜的成绩。但值得注意的是,当前学校德育依然面临着一些困境,如道德主体上"自我"的个体化、德育内容上"德性"的边缘化、德育方法上"对话"的形式化等。破解这些困境,学校德育应该居于中道,在"个体"与"关系"之间确立道德主体、在"规则"与"德性"之间确立德育内容、在"灌输"与"对话"之间确立德育方法,并由此融合汇通而逐步积淀形成我国现代德育的文化根基,使学校德育真正地实现其培育整体的"人"的目标和使命。

• 单位
  浙江树人学院; 中国教育科学研究院