利用假说—演绎法进行“酶本质的探索”教学设计

作者：张丽霞

来源：中学生物教学, 2020, (10): 56-58.

• 科学史教学
• 酶的本质
• 假说-演绎法

联系生活实际进行情境引入,模拟酶的发现历程,利用假说—演绎法让学生体验科学发现的过程,探寻科学本质,提升科学思维能力。