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摘要
<正>在进入初中阶段之后,很显然数学知识没有小学阶段形象、生动,逐渐开始了抽象的理论知识的学习,致使一部分学生丧失了学习兴趣.针对这些问题,如何有效激活学生的学习兴趣,如何帮助学生树立正确的学习观念,如何才能带领学生熟练掌握数学知识,自由地在数学宝库中徜徉,是一线教师始终应当积极探索的教学之路."相似三角形的性质"是在判定相似三角形的基础上展开的更深层面的探究,具体教学的重点在于相似三角形的性质,并指导学生展开应用.但是在这一过程中,应当充分考虑到数学具有较高的思维难度,需要准确把握教材知识体系及结构,
