基于主题情境的高中地理问题式教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例

作者：谢永欢; 崔艺瑶; 廖寄瑶

来源：地理教学, 2023, (17): 16-18.

• 高中地理
• 问题式教学
• 主题情境
• 农业区位因素

问题式教学是凝聚地理学科核心知识、培养学生地理核心素养的重要教学方法之一。本文以“农业区位因素及其变化”为例，选取广西灵山荔枝为具体案例，设计本土化真实的主题情境，以“一境到底”为教学方式，探究农业区位因素及地区未来发展方向，落实学生地理学科核心素养的培养。