以物理场对合金熔体影响教学实验为例，采用“课程教学—创新实验—探索分析—创新能力培养”的教学方法，将大学生创新创业训练计划项目与材料成形专业实验进行深度融合。教学结果表明，深度融合不仅将优秀教学资源高效整合，使教学更生动，而且可让学生深入理解材料成形相关对应知识点，了解液态成形的金属材料性能，增强学生的创新能力和科学探索能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
