巧设三个环节 领悟《马说》情味

作者：周继威

来源：中学语文教学参考, 2020, (14): 64-66.

• 马说
• 环节设计
• 文言味道

设计《马说》一课的教学,应在疏通字词、诵读课文、品析语句等常规动作之外,站在学生学习立场,再巧设环节,让学生领悟到文本更多的文言味道。