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摘要
学分互认成为建立学习型社会、终身教育体系，推动我国普通高等教育国际化、普及化的有效教学管理制度。为了从理论上廓清普通高校学分互认不同模式的边界，分析其优势与不足，依据学分互认中有效学习时间与学习成果两个维度，可以把普通高校学分互认模式分为学术模式、能力模式、文件模式、区块模式。每一种学分互认模式都有其独特的学分互认价值取向、学分互认标准、学分互认策略及特点。学分互认模式的理论建构，有助于我们在学分互认实践中形成综合各模式优点、避免其不足的综合性学分互认原则。
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单位教育学院; 许昌学院
