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摘要
目的:利用信息技术对"老年健康照护"实训教学的认知功能障碍老年人的饮食照护内容进行教学实践,探讨教学效果。方法:选取某校老年服务与管理专业学生114人。课前线上发布学习任务;课中利用信息技术展开教学;课后线上布置作业。结果:引入信息技术教学方法和传统教学法学生学习积极性组间比较,Z=-10.461,P=0.001,学生满意度组间比较,Z=-12.326,P=0.001,差异均具有统计学意义。结论:将信息技术融入"老年健康照护"实训教学,学生学习积极性和满意度高,教学方法值得借鉴。
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目的:利用信息技术对"老年健康照护"实训教学的认知功能障碍老年人的饮食照护内容进行教学实践,探讨教学效果。方法:选取某校老年服务与管理专业学生114人。课前线上发布学习任务;课中利用信息技术展开教学;课后线上布置作业。结果:引入信息技术教学方法和传统教学法学生学习积极性组间比较,Z=-10.461,P=0.001,学生满意度组间比较,Z=-12.326,P=0.001,差异均具有统计学意义。结论:将信息技术融入"老年健康照护"实训教学,学生学习积极性和满意度高,教学方法值得借鉴。
