数学文化:让课堂更有底蕴

作者：段美凤

来源：湖南教育(中), 2022, (04): 62-63.

<正>《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。”课堂中，学生通过了解数学文化，可以拓宽知识面，学习数学家的探索精神，提升数学素养。因此，教师应认真研读教材，挖掘教材中所蕴含的数学文化，并在教学中进行巧妙融合，打造富有文化底蕴的数学课堂，让学生在无形中感受数学文化的魅力。