随着课程改革的实施,评价问题开始得到普遍的关注。但在众多学科中唯独书法基础教育上没有一套清晰的标准评价体系,不能科学准确地测评出学生的书法素质能力。本文就当下小学生书法能力现状进行调查,确定书法评价的核心,制定了测评书法能力的七个维度。
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