要实现职业岗位培养目标,学生职业能力的培养必须融合行业企业项目任务、岗位工作流程、职业岗位发展规律和学生能力培养要求,优化设置并完善专业课程体系。本文以高职室内设计专业为例,通过走访装饰行业企业确定职业岗位能力。结合高职教育教学特点,探究以校企合作为背景的课程体系,将专业中的职业综合能力的培养与职业岗位技能有机结合,推动校企全面加强深度合作。
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