<正>一、指导朗读,人人都是朗诵家新课标要求"低年级阅读教学要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"。为此,我在阅读教学中,先指导"正确"、"流利"、’"有情感"的朗读技巧,再提高学生的朗读能力。首先,在教学生朗读字音时,要借助拼音进行逐字的拼读。一年级学生刚刚接触拼音,碰到单个的拼音可以快速准确地读出来,但对于音节比较陌生。在初读古诗时,拼读音节可以帮助学生准确读准字音并熟悉音节的拼读方
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