因明传入我国已经有一千多年历史,在这一千多年的历史中,因明发展跌宕起伏,几经鲜有人问津,因明虽伴随佛教传入中土,但与一般的佛教典籍相比,它本身具有很多不利于弘传的因素。因明学的思维规律与启发式教学的本质存在联系。通过因明学与启发式教学相结合的途径弘扬因明学,具有受众广,传播快的特点,能在师生互动中取得良好的效果,促进因明学的弘传。
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