凡教童蒙 必先认字——浅谈小学低年级识字教学策略

作者：何从芝; 邱永明

来源：学周刊, 2019, (17): 88.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.083

• 小学低年级
• 识字教学
• 学生兴趣
• 识字能力

识字是阅读及写作的基础,是小学第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。但识字教学的低效率一直是语文教学实践活动的难题。结合低年级学生的身心发展规律,将识字教学具体化、生活化、童趣化、生动化,探究小学低年级识字教学策略,以提高识字教学的质量和效率。