<正>当前的教材基本每一个模块都附带有阅读,教师一般会认为自己只需要在课堂上讲清楚知识点即可。在传统课堂中,教师通常会导入阅读内容,然后带领学生学习文章中的陌生词汇,让学生完成有关练习题,然后会利用更多的时间来为学生讲授相关句型等。但是此授课模式并没有取得较好的效果,学生的阅读水平提升也不够明显。一、当前我国初中英语阅读教学现状分析1.学生自身积累不够当前很多初中学生的词汇量并不多,他们在阅读时候会逐词逐句去翻译,随后再组合,降低了阅读效
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