初中阶段的学生处于身心发展的重要阶段，而部分学生对生命的理解不够深刻，很容易产生错误的想法。教师作为教学活动的组织者、学生成长路上的引路人，有责任与义务帮助学生感悟、体会生命的可贵，并树立珍惜生命的意识。鉴于生物教学在此方面有着积极作用，所以本文从意义、注意事项、原则、做法四个方面入手，阐述了如何在初中生物教学中渗透生命教育，希望能为教师开展生命教育提供理论依据。
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