通过创设情境提高培智低年级数学课堂教学的有效性

作者：杨霞

来源：学苑教育, 2022, (13): 34-36.

• 低年级
• 培智数学教育
• 创设情境

数学是一门具有较强逻辑性的学科，这对于培智低年级数学课堂教学而言无疑是增加了难度。教师可创设有效情境，来激发培智学生的潜在优势，实现数学教学目标，从而获得良好教学效果。本文针对培智低年级数学如何有效创设情境进行深入分析，探寻帮助学生理解数学知识，提升学习能力的手段，实现学生的全面发展。