初中数学牵涉的概念、定理、公式的纵向深度与难度逐步加大,尤其在解决实际问题时,极易出现概念界定模糊、公式套用错误、定理运用牵强等现象,导致解题结果差强人意,或者与标准答案相差甚远。针对这种情况,在实践教学课堂中,教师可以通过培养学生反思性学习能力的方法,让学生对所学的数学知识点进行回顾,对易错题型进行总结,对学习方法进行反思,以查找出学习数学知识过程中存在的问题与不足,并及时纠正,进而为学好初中数学打下坚实基础。
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