本文以PEP教材五年级上册第四单元读写课What can you do?为例,探讨思维品质视域下的小学英语读写课教学设计并提出以下建议:主题探究应有效促进学生逻辑思维能力的发展,教学问题设计应帮助学生发展高阶思维能力;应提供有效的写作素材促进学生创新性思维能力发展。
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