基于新课改下的小学数学教学

作者：宋作宏

来源：课程教育研究, 2019, (18): 43.

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传统的数学教学教师只注重知识的传递,却忽略学生的接受程度,使得在以教师为中心的课堂教学中,对于教师单方面传授的知识,学生只能被动、机械的接受。这种教学模式严重束缚学生的身心发展,不利于学生数学能力的培养,以及形成正确的学习态度和积极的情感。因此,呼吁数学教学改革的浪潮越来越激烈。新课改就是在这种情况下应运而生。它犹如春风一样吹遍教育教学的每个角落,让陷入迷茫的广大一线教师看到了希望和数学教学的美好未来。