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摘要
课程建设质量关系学校人才培养质量，“金课”建设是当前高职院校高质量发展有效达成的重要举措，目前对“金课”建设的研究缺少从政策工具的视角关注学校层面课程建设的内涵与路径。基于政策工具的视角对深圳职业技术学院的“金课”政策及其配套活动进行分析，从总体而言，学校“金课”政策工具配备较齐全，但某些维度缺乏深入考量，作用形式存在差异，表现为权威型政策工具集中，激励型工具主要为经济扶持，能力型工具技能提升方面不足，符号劝诫型工具作用较完备，学习型当中课程思政成为亮点。在政策工具视角下，学校应注重均衡而有重点地发展“金课”政策各作用维度。
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