新课改要求转变传统的学生参与课堂教学模式，形成主动参与型课堂教学模式，让学生成为主动参与、获取知识的主体，但是结合初中英语课堂教学实践来看，学生缺乏主动参与的意识，在课堂上的参与程度较低，教师必须找出其背后的原因，进行有效的教学管理。文章即以此为叙述中心，就这一问题进行了较为深入的探究，以为一线教师提供有效的教学管理策略，保证双减背景下初中英语课堂教学效率。
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