创设情境教学,提升小学语文生态课堂的有效性

作者：王立娟

来源：课程教育研究, 2019, (25): 37.

• 情境教学
• 生态课堂
• 有效性

传统的小学语文教学模式,主要是以教师们作为课堂教学的主体,是知识的传授者,而学生们只是在一味的被灌输一些知识理论,对课堂可以说是毫无兴趣,甚至不知道老师们到底讲的是什么,更谈不到学到知识了,传统教学模式下使得学生失去了对小学语文的学习兴趣,课堂效率降低。随着新课标的实施,要求积极推进小学生态教学,来提高学生们学习的积极性和主动性,课堂的情境创设是生态课堂上教学的重要手段,有效的情景创设有利于调节课堂气氛,实现教学目标。本文通过向大家介绍情境教学来提升小学生语文生态课堂的课堂效率,培养学生们自主学习、独立思考的能力,为社会培养更优秀的人才。