<正>小学阶段的学生，他们的情感正处在形成的重要时期，对于一些事物缺乏明辨是非的能力。在学习过程中，对一些问题产生疑惑是非常正常的，有时教师尽管给予学生一些课上的指导，但对学生来说，也很难理解文章中的一些情感内容。小学语文教师必须要重视这一问题，深入了解班级中学生的学习情况，根据学生的不同情况采用不同的教学方法，通过设计趣味的教学形式激发学生的学习兴趣，引导学生在阅读中寻找作者的情感，以此提高学生的审美能力和表达能力。一、小学语文教学进行情感教育的现状和目的
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