摘要

在高中生物教学中,不仅需要展开基础的生物知识教学,而且需要展开思维品质的培养工作,一方面可以利用生物实验,另一方面可以利用思维导图,促进生物思维的形成。在具备生物思维后,学生会更易于理解教材内容。