如今,社会发展节奏较快,使城乡发展差距加大,部分农村中小学生在成长中容易出现严重的心理问题,对学生今后的发展、学生家庭以及社会稳定造成不良影响。因此,教师在教育教学中除了要向学生传授知识,还应加强对农村中小学生心理危机的识别与干预,结合中小学生心理问题出现的根源,分析心理危机识别与干预措施,通过合理的教育教学方式,使学生能够健康成长。本文主要对农村中小学心理危机识别与干预机制的实践性探究进行浅析。
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