随着网络化程度的日益深化,以及线下教学在特定时空的不可及性,线上教学方式成为一种日渐流行的授课方式。基于场域变迁解释框架,可以将线上教学定位于场域内情境变迁现象,其优势主要体现在特定时空为线上教学提供机会窗口、重新优化传统教学规则、实现场域内情境的多层互动等方面。然而,线上教学在逐渐盛行后却呈现出"教""学"关系难平衡、课程情境性营造弱化以及个体的约束力降低等弊端。高校线上教学路径的优化策略是,寻找"教""学"平衡点,有效嵌入线上情境,提高个体自控能力。
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