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摘要
大学英语课程的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。学生在日常学习中也逐渐意识到听说能力的重要性。但在实践教学过程中听说课程却面临着重重困难,教学效果不佳。笔者就这一问题的产生从学习动机、学习能力、教学要求及教学实施等方面进行简要剖析。
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大学英语课程的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。学生在日常学习中也逐渐意识到听说能力的重要性。但在实践教学过程中听说课程却面临着重重困难,教学效果不佳。笔者就这一问题的产生从学习动机、学习能力、教学要求及教学实施等方面进行简要剖析。
