促进法则内化 明晰生发原理——以“有理数加减法（1）”教学现实为例

作者：潘建明

来源：初中生世界, 2020, (40): 60-62.

<正>在初中数学教学中,法则教学是重点内容。然而,在当下的数学法则教学中,常见的问题有:不明算理,机械地套用公式,运算缺乏合理性,对运算内涵缺乏科学的认识。我们团队(常州市自觉数学教育高端成长工作室)在法则教学的研究中达成如下共识:(1)要以法则教学为载体,在让学生掌握法则的同时,达到对"法理"的思考,从操作层面上升到思维层面,使数学思维品质得到发展;(2)在法则教学过程中,结合学生的认知基础,要整理好教学线索,例题选择要精,具有层次性和可变性,尽量能一题多变,