“五育融合”的意义在于全面、整体地培育全方位的人才。但是，目前的学科教育存在诸如：学科专业浅表化，不同学科间教材、课程、教师思维无法融合，评价方式单一等问题。馆校合作学科教育方法具备的学科知识融合、多元化学习目标等特性，能够有效改善上述学科教育中存在的问题。故从跨学科主题式课程资源的构建、多学科间活动设计、馆校协同平台建设三个方面提出馆校合作学科教育方法的构建策略，促使学科教育向着五育融合的要求发展。
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