幼儿园管理实践中保育员的角色定位与《幼儿园工作规程》中所赋予的保育员角色定位有着巨大的差距,并由此带来了保育员队伍的种种难题,本文从隐性课程角度,对幼儿园的隐性课程及其育人价值进行了阐述,指出保育员是幼儿园隐性课程价值实现的桥梁,在隐性课程视野下,重新认识并强化幼儿园保育员角色定位,才能真正做到"保教并重",实现人们对保育员的职业期待。