中小学生手机成瘾与人际关系主观幸福感和学校认同感的关联

作者：来枭雄; 黄顺森; 张彩; 唐斌; 张美萱; 朱成伟; 王耘^*

来源：中国学校卫生, 2020, 41(04): 613-616.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.04.036

• 便携式电话
• 行为,成瘾
• 人际关系
• 幸福
• 精神卫生
• 回归分析
• 学生

目的探究中小学生智能手机成瘾状况及其与人际关系、主观幸福感和学校认同的关联,为指导中学生合理使用手机提供参考依据。方法 2018年10月抽取河南、湖北两省11个区县的全体四、八年级学生,选择其中拥有智能手机的学生5 133名为研究对象,采用问卷调查的方式调查智能手机成瘾、师生关系、同伴关系、亲子关系、主观幸福感和学校认同感。结果中小学生智能手机使用可分为无成瘾型(30.37%)、低成瘾型(38.07%)、成瘾倾向型(24.73%)、高成瘾型(6.83%) 4类,男生(OR=1.34,95%CI=1.21～1.49)更易成为高成瘾型人群;小学生(OR=0.24,95%CI=0.21～0.26)、城市学生(OR=0.77,95%CI=0.68～0.86)和独生子女(OR=0.80,95%CI=0.72～0.89)更不易成为高成瘾型人群。不同智能手机使用类型中小学生在同伴关系、亲子关系、师生关系、学校认同和主观幸福感上差异均有统计学意义(Welch值分别为120.54,116.97,314.09,158.71,133.12,P值均<0.01),高成瘾型中小学生在人际关系、主观幸福感和学校认同上得分更低。结论高成瘾型中小学生在人际关系、主观幸福感和学校认同上低于其他类型学生。

• 单位
  认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学