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摘要
课程思政是实现协同育人、形成教育合力的有效途径，是新时代高职院校落实立德树人根本任务，是培养复合型专业技能人才的内在要求和必然选择，是教师提升教书育人能力和学生提高综合素养的重要载体。本文针对高职包装专业群协同育人与课程思政建设中体制机制、融合难点、教师队伍等方面的现实困境，提出应从顶层机制设计、专业课程思政要素挖掘、专业教师思政能力提升、多元多维课程评价体系建立等方面构建课程思政的实践路径。
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课程思政是实现协同育人、形成教育合力的有效途径，是新时代高职院校落实立德树人根本任务，是培养复合型专业技能人才的内在要求和必然选择，是教师提升教书育人能力和学生提高综合素养的重要载体。本文针对高职包装专业群协同育人与课程思政建设中体制机制、融合难点、教师队伍等方面的现实困境，提出应从顶层机制设计、专业课程思政要素挖掘、专业教师思政能力提升、多元多维课程评价体系建立等方面构建课程思政的实践路径。
