用理学新思路架起学生数学思考的空间——以“分数除法整理与练习”为例

作者：董美荣

来源：数学之友, 2022, 36(02): 69-72.

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• 数学思考

理学，即整理性学习，意在使学生运用文字、图示或者符号等方式表达自己的学习过程，展现对某些问题的思考.本文基于理学的思路，以“分数除法整理与练习”为例，探讨用理学新思路有效引导学生数学思考的做法.

• 单位
  南京师范大学