<正>当前,农村初中数学学困生问题特别突出,研究这类学生的特点及其形成原因,并在教学中运用相应的转化对策,具有重要的现实意义和长远价值.初中数学学困生是指智力与感官正常,但数学学习效果低下,达不到国家规定的数学课程标准要求的学生.通过观察、询问、调查,发现造成学习困难的原因各不相同,转化方法也是因人而异.下面通过一个具体案例加以分析探讨.一、数学学困生的成因分析1.学困生基本情况王某:男,八年级(1)班学生.自控能力差,上课时总是
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