“双减”环境下初中数学有效教学方法探讨

作者：严伟军

来源：试题与研究, 2022, (23): 160-162.

• “双减”
• 初中
• 数学
• 有效教学

“双减”政策的实施，对初中数学教学工作产生了极为深远的影响。基于“双减”政策的要求，如何提高初中数学教学的有效性，是在落实“双减”政策的同时，有效保证初中数学教学质量的关键要点。因此，基于这一目标，初中数学教师应对先进的教学指导思想和教学方法进行深入研究，结合实际条件，选择最适合的教学方法，从而实现对学生的科学指导，帮助学生更高效地学习数学知识，还能有效促进初中学生数学核心素养以及实践能力的显著提高，使初中学生能够真正实现全面发展。同时，在新课改的要求下，作为初中教师应该进一步提高数学教学质量。本文对“双减”背景下初中数学的有效教学方法进行深入探讨，结合实际情况提出科学合理的建议，为广大初中数学教师在“双减”背景下更好地开展数学教学工作，优化数学教学质量，提供支持和帮助。